<h3 style="text-align: left;"> 一年好景君须记，正是春暖花开时！为了促进教师专业成长，提高教师的教育教学能力和学校整体的教学水平，我校第二学段全体数学老师齐聚一堂，教研活动正在如火如荼的进行中！</h3> <h3> 本次研究课由程嫚老师执教，大组长丁洁老师主持。执教内容是人教版四年级下册《小数的性质》。</h3> <h3> 课堂伊始，程嫚老师用生活中常见的商品标价，结合实际，引入课题。</h3> <h3> 在教学过程中，程嫚老师带领学生借助工具（提前准备好的卷尺）和直观图，通过观察、比较、分析等方法，理解掌握小数的性质。</h3> <h3> 学生通过小数性质的探索过程，积累了数学活动经验，培养了学生的抽象、概括能力。使学生感悟数学知识间的内在联系，体验数学和生活的密切联系，激发学生学习的积极性！</h3> <h3> 新课教授后，分层次进行练习，巩固学生对知识的掌握！</h3> <h3> 课上老师们聚精会神，认真聆听。</h3><h3> 课后，程嫚老师针对课堂教学目标、环节过程以及设计初衷和大家分享了自己的心路历程。这是一次四五年级跨年组的教研活动，四（3）班的学生充分展示了孟彦宁教师扎实的教学功底，学生训练有素，学习习惯优良，回答问题语言表达流畅逻辑思维能力强。</h3> <h3> 随后，柯特也高度赞誉了这节课，称程嫚老师是一名有韧性有灵性有悟性的优秀教师！同时也提出了对数学教师今后教学的建议：要继续保持研究学习的热情，加强团队合作，希望今后通过研究型学习能够寻求更好方法进行教学！柯特的建议对我们今后教学具有很强的指导意义！</h3> <h3> 本次研讨活动，老师们积极参与，共同探究，分享成果。这样的活动，不仅为教师专业化成长提供了一个平台，也让参加研讨的老师相互学习、启发，对于促进小学数学课堂教学水平的提高有着积极的作用！</h3> <h3> 积一时之硅步，臻千里之遥程，且思且行！</h3> <h3> 这节课充分展现了育二数学团队的教学教研水平，为四、五年级团队伙伴鼓掌、喝彩！</h3> <h3> 唯有参与，方有体悟，唯有经历，方能懂得。路漫漫其修远兮，教师的教育路是漫长，也是充满阳光的！研究型教师拥有向上的生命力，研究学习能够有效的能促进教师的成长，未来的道路更能自信轻松走下去！我们相信在育才二小所有数学老师的共同努力下，我们的教研之路会走得更稳更远！</h3> <h3> 撰 稿 人 : 邵 灵</h3><h3> 审 稿 人 : 丁 洁</h3>