为加强家校联系,更好地促进孩子的成长,小学部高段在2019年9月9日下午召开了家长会。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说: “两个教育者——学校和家庭,不仅要一致行动,要向孩子提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同一原则出发,无论在教育的目的上、过程上,还是手段上,都不要发生分歧” 。

认真记笔记的家长

我们要培养学生的独立意识,合作意识,感恩意识,责任意识。

自己的事自己做,别人有需求时能主动帮忙。

1、学习方面:随着年级的增高,孩子们的知识学习广泛了,内容增加了,难度加大了,作业量相对多了,学习方法改变了。

2、生理和心理方面:本年龄段的孩子,生理逐渐发生变化,有叛逆的心理,受不得直接批评教育,往往有顶撞家长的行为。由于身体的变化,很多孩子紧张、焦虑、害怕,羞涩之中又希望有人能帮助他们舒缓。这种情况下,对很多事他们都处于好奇阶段,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强。 

3、思想意识方面:思想从单纯走向复杂,开始有自己的心思,不再什么话都与父母说了,有了自己的世界和小秘密,把心事都写在日记里,还仔细地锁起来,不愿意什么事都与家长沟通。

建议一:身教重于言传 

爱工作的家长,孩子也会爱学习; 有毅力的家长,孩子也会有毅力。 爱看书的家庭孩子自然会受到熏陶。

建议二:重结果更重过程

关心孩子学习方法是否科学,学习是否有效率,或者是否适合孩子,不能只关心结果。

建议三:保护孩子的自尊心

真正怜惜孩子的家长,一定允许孩子有失误的时候,并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评,即使孩子考砸了,他也会主动告诉你,因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威,也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。

建议四:会爱孩子

爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用,孩子的积极性往往反映出家长的积极性,成才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的。相反,家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度,往往会扼杀了孩子的聪明才智。应该表扬就及时表扬,口头表扬一点不逊于物质奖励,而且往往效果更好。给钱并不是教育,给钱并不是爱。

建议五:和教师多一点联系

家长们要和班主任以及任课老师多联系。多了解孩子在学校的表现;学生在家里的表现也要向老师讲。

苏霍姆林斯基《给父母的建议》

李镇西《做最好的家长》

尼尔森《正面管教》

池建莉《好妈妈胜过好老师》