古人云:“勤教善研一丝不苟,深思熟虑百折不挠”。为认真贯彻落实我校对“突出主题教研,提高常规教研实效性”的要求,本学期,我校各教研组深入开展了具有“自主、自立、自为、自用”鲜明特色的小课题教研活动。

采用“小切口,细分析,深挖掘,大作为”的理念,以主题教研为龙头,以研促教,以教辅研,教研与教学互相促进,共同提高,并以主题教研为途径引领教师专业成长。

教无涯,研不止,小教研,大智慧。小课题教研,帮助教师解决课堂教学中共性较大的问题和前瞻性问题,并找出自身存在的诸多问题,极大释放自身潜力,主动参与主题教研活动,做到人人是研究者、人人有教研主题,人人有教研成果,从而形成教师之间合作、交流、讨论、共享的教研活动机制和模式。

如今,我们通过案例研讨,课堂观摩,教学反思等多种形式开展教研活动。今天小学语文组、小学英语组、中学文综组、小学双语组展示课题研讨成果。

提升学生语文素养的最根本途径是阅读,而课外阅读的质量难以保证,这时候怎么办?我们就向课堂要效率。如何提高课堂的教学效率,如何将阅读融入课堂,让阅读在课堂扎根,让语文的学习切实的发生。小学语文组窦艳秀老师展示小学语文组课题成果《小课题,大文章》。

托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”可见兴趣对教学的成功起着定向作用,英语教学上的成就就很大程度取决于学生对英语课的兴趣是否保持和发展。小学英语组崔芳芳老师展示《聚焦兴趣,提升能力》教研成果。

苏联教育家马卡连柯说过:“同样的教学方法,因为语言不同,效果就可能相差二十倍”。规范的语言有时如一汪清泉,清凉,甘甜而又通透。有时像一片晴天,阔远,深邃而又明亮。中学文综组刘艳超老师带来《历史课堂规范语言的表达技能》教研展示。

本周,桑南校长代表我校在《全国学科·英语整合教学研讨会》上精彩发言,对CLIC理念有深入理解,桑南校长分享我校对学科+英语的教学整合和实践。

曹校长现场提问教师教学研讨展示的收获与感悟。

王校长肯定本次教学研讨成功:国际学校正在开展大教研活动,包括语文大阅读、文综语言规范等课题阶段研究成果介绍,聚焦学科重点内容,实践与思考相结合,非常值得推广借鉴。

王校长指出教师要通过深度备课优化教学设计;通过主题教研,构建课程设计;通过教学研讨破解实践难题。教学研讨有持续性,教师要培养深度学习、终身学习的意识,才能培养出“具有中国灵魂,国际视野”受尊重的人,要让我们的学生从这里走向世界。

学源于思,思源于疑,有疑必研,用研去教。课题无大小,一粒沙里见世界。教乃研之基础,研乃教之利器。研究有妙法,以数言而统万象。推广见成效,百花齐放春满园。我们期待着下一期的“小教研,大智慧”教研成果展示更加精彩。