非常时期，不一样的教育——学步桥小学教师七彩云论坛（第二期）

丛台区学步桥小学

有人说，疫情是一场磨砺，也是我们认识世界的另一扇窗户，相信所有人在这场看不见硝烟的战“疫”中，更加懂得了国之大爱，更加体会到人性之美。这个春天，我们开始了一段特殊而漫长的假期，开学已经一月有余，我们师生生生彼此“云相见”，学步桥小学第二期“七彩云论坛”就学生线上辅导，德育教育，学生评价等问题展开了讨论。 李娅辉书记:这一次疫情给学生的学习按下了慢进键，这段时间的自主学习，知识的容量小了，但是自主的空间，可探索的空间，相互探究的空间……却比平常多了，学生的兴趣浓了，学习更有深度了。教学相长，疫情也在促进我们不断学习，只有老师的不断进步，才能带给学生更好的未来，自我修炼，为时不晚。老师们可以反思平时的教学，我们所传授给学生的知识，什么样的学习方式学生更乐于接受？我们作为师者到底应该把功夫下在哪里？这次疫情给了学生发展的空间，更给了我们反思的时间，我们要以此为契机，转变思想，做好学生学习路上真正的引路人。 关于在线辅导 马雪洁副校长: 线上教学已经一月有余，直播间的“观众们”不够热情，“主播”很头疼！那么，线上教学的过程中，如何才能调动起学生们的积极性，提高课堂参与度呢？让我们的课堂不再是“独角戏”。我谈一谈这一个多月以来的感悟和小妙招:一、导入环节“抓眼球”：可以利用图片、视频、歌曲、游戏、创设真实情境等；二、教师活力要展现：将平时面授课的最真实状态尽量全部展现出来，甚至要更加投入，让学生们感受到“老师就在你身边”。三、课堂行为及时反馈：我在课堂上给学生分组，使用简笔画或计分的形式进行奖励。在实践中，不断摸索并向其他老师学习，找寻更好的方法。 隔屏不隔爱，线上教学也精彩！让我们携起手来，共同赢回美好的春天。 尹悦芳老师 :2020年的寒假是一个特殊的假期。新冠病毒的蔓延虽然我们不能与学生如期相见，但是教师与学生还是紧密联系在了一起。停课不停学的宗旨，使老师在学生学习中扮演者重要的角色，依然有不可替代的影响力。作为班主任的我，除了要完成学科任务之外，还要掌握每一位学生的身体状况以及心理健康。按照学校安排的课程表进行在线辅导，根据前一天完成作业的情况，并把学生遇到的问题进行汇总。把这些问题作为第二天线上辅导的重点逐一解答。线上和线下相互结合，根据教学情况和学生的学习情况，及时与同年级组的老师、学生家长、学生进行沟通。 我也会遇到班里学生听课问题，作业不交问题，但是办法总比困难多，老师们的教育智慧在实践中会被最大程度激发，最终学生也会在这一过程中变被动为主动。 关于线上德育教育 李海宁主任: 因为疫情的缘故，我们不能如期开学，但每一位少先队员都应始终要牢记自己是中国少年先锋队的一员，疫情期间更是要听党的话，尤其是低龄段小学生，我们辅导员更要带着他们进行班级的管理和团队的建设，疫情下的我们更需要团队精神，合作能力，服务意识，沟通能力，执行力，领导力等，而这些能力的形成需要我们老师创设情境，提供平台，让学生在参与的过程中习得。在学校少先大队的倡议下少先队员们积极行动起来，在家中绘制“科学防疫”宣传作品，通过微信、微博等进行广泛宣传，不断唤起大家的环境保护意识…… 少先大队组织每一次的线上升旗，每周一次的班队会，开展多种形式的线上活动，让队员学会感恩，学会自律，学会自我心理调节。不论什么事，看清方向，用心做，即使达不到预期，也比不做强得多。尤其是陪着孩子长大，不仅要有花苞心态，要有静心等待的功夫，更为重要的是，要有温和而坚定的行动。 王阳主任: 作为一名辅导员老师，我感到这次疫情的发生，为开展德育教育提供有利的时机，为此通过钉钉在线直播，我和同学们共同制定了疫情期间的“班级小公约”，由班干部倡议大家在“空中课堂”学习期间制定学习计划、认真听讲、记录笔记，完成每天的学习任务。在钉钉群，同学们交流学习中遇到的困难，生活中发生的有趣的事，在交流中孩子们释放了在疫情期间居家的无奈、烦躁的心情，见到自己的小伙伴，孩子们非常开心。同时，在班级开展了“成长不延期，感恩在心中”、“心理防护、自助助人”等一系列活动，并以“心灵七彩桥”为主题，重点围绕如何增进亲子关系、如何加强亲子互动、如何解决亲子冲突等。加强对家长指导，调适新型家校关系，保障学生居家学习期间教育指导服务得到最大程度的覆盖和提升。 线上教育教学将为德育教育开辟的新的舞台，我们每位教师都应该让学生在舞台上绽放放光彩，让“育人”目标，来自生活，回归生活，真正做到“润物无声”。 关于学生评价 陈亚莉主任: 新冠病毒的蔓延，使2020年的寒假变成了一个特殊的假期。我们不能如期到校学习，线上教学变成了孩子们的学习方式。屏幕变成了黑板，鼠标变成了教杆。老师和学生之间没有了面对面的交流，而教师隔空的赞美评价就像阳光，空气和水，在特殊时期成为了不可缺少的养料，看到他们挺直的腰板，瞪着一双双明亮的眼睛，认真观看“空中课堂”，看到他们一笔一划认真完成的作业，一个“棒”字，一个点赞，一句“书写认真，继续加油！”“老师相信你能写得更好！”增强了学生的自信心；看到他们运动的身影，巧手绘画，手工作品，听到童稚的歌声，我会毫不吝啬自己的夸赞：“孩子们，你们真的很优秀，老师要给你们每人一个大大的拥抱”…… 教师的赞美就像是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。点滴的赞美，可以激发学习动力，培养自信心，促进良好的学习习惯的形成，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他们明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。 陈姣姣老师: 2020年的寒假对于学生和家长来说是特殊的。突如其来的新冠肺炎，无疑对我们来说是一场持久战。线上的英语课堂不同于在校面对面教学。通过这段时间的线上教学，我总结了以下几点：1、备好课。把本课的重点单词和重点句型做成ppt的形式呈现给学生，做到心中有数！2、督促学生及时预习和复习。我会布置一些复习的小任务，有时候也会给他们分享一些课外有意思的视频来辅助我的复习。每个班我还挑选了自律能力强的学生来当小助手。帮助他们收集问题，我再利用课下的时间对于这些有问题的学生进行单独辅导。3，加强课后辅导。对于学困生，我批改作业的时候一般会私发给他们，单独进行点评。比如：“写句子时标点符号不能丢。”“句子开头单词的首字母要大写。”“月份的单词的首字母要大写。”用的最多的评语就是“你很努力，进步很大，继续加油。”同学们朗读课文我也会给予纠正！并制作了“作业书写小明星”“学习进步之星”电子小奖状发给班里优秀和进步的学生，他们从中获得了满满的成就感和自信心。 　　交流不止于形式，我们的思考也没有止境，这段时间，让我们沉心静思，重新审视教育，反思我们的教学，帮助我们更好地出发。